Módulo 7 Reflexión

Módulo 7 Reflexión

¿Cómo puedo facilitar un aula centrada en el estudiante?

Las preguntas dirigida hacia el estudiante en el centro del buen aprendizaje. Las buenas preguntas establecen relaciones significativas, con lo que aporta al aula, clases anteriores y su propia experiencia de vida.

Las actitudes del docente, el clima en el aula y las estrategias de implementación de proyectos son todos importantes en la creación de un aula centrada en los estudiantes.

¿Cómo puede usar la tecnología para apoyar mi práctica pedagógica?

La puedo usar en proyectos educativos, de esta forma los estudiante adquiere competencias fundamentales como tecnológicas. Pero usándola de manera correcta.

Módulo 2 Reflexión

Módulo 2 Reflexión

 Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos o estándares, la evaluación formativa de la siguiente forma.

¿De qué manera pueden las preguntas orientadoras del currículo ayudar a apoyar el aprendizaje?

Las Preguntas orientadoras  del currículo animan a los estudiantes a usar las habilidades de pensamiento de orden superior, ayudan a los estudiantes a entender por completo los conceptos esenciales y ofrecen una estructura para organizar la información fáctica.

¿Cómo puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?

Los contenidos  de la planificación  deben estar integrados en todo el ciclo de aprendizaje.

Involucrando al estudiante en los procesos de evaluación.

Considerar necesidades de los estudiantes para estimulen la autonomía y colaboración

Módulo 6 Reflexión

Módulo 6 Reflexión

Este módulo me ha ayudado a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación de las siguientes maneras.

¿Cómo puede ayudar a mis estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

Trabajar con los estudiantes de manera que desarrollen las habilidades de autonomía.

Los estudiantes deben asumir un papel activo en su propio aprendizaje.

¿Cómo puedo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Diferenciando el aprendizaje de cuatro formas:

·         Contenido

·         Proceso

·         Productos

·         Ambiente de Aprendizaje

Observando los estilos de aprendizaje de cada estudiante visual, cinestético y auditivo e inteligencias múltiples para apoyar y conocer como aprende cada alumno y así atender a cada necesidad.

Adecuando los contenidos para atender a  las necesidades de todos los alumnos

Módulo 5 Reflexión

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación
centrada en el estudiante de las siguientes maneras…

En este módulo 5, aprendí a  explorar las matrices de valoración, las guías de puntuación y listas de cotejo que me ayudarán para evaluar los contenidos, el aprendizaje y el pensamiento de orden superior que adquirieron mis alumnos durante el proyecto.

¿Cómo evalúo el aprendizaje del estudiante?

Utilizando evaluaciones centradas en los estudiantes evalúo los contenidos, destrezas y  así como las habilidades del siglo XXI. Definiendo cómo se ven los conocimientos y habilidades en el contexto del proyecto.

¿Cómo involucro a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Con las evaluaciones centrada en el estudiante involucro a los alumnos a que participen en proceso de evaluación eligiendo con son las evaluaciones más eficiente en todo el proyecto, y tratar todos los propósitos de la evaluación.

Utilizando preguntas reflexivas para ayudarles a pensar y autoevaluar su propio aprendizaje.

Que los estudiantes identifiquen las dificultades en el aprendizaje y considerar estrategias que usan para mejorarlas.

Módulo 3 Y 4 Reflexión

Reflexión sobre el módulo 3 y 4.

Módulo 3:

Este módulo nos  ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje los alumnos.

¿Cómo puedo usar Internet para apoyar mi enseñanza y el aprendizaje de mis estudiantes?

El Internet  lo puedo usar como una poderosa herramienta para la investigación, colaboración y comunicación entre los alumnos.

¿Cómo puedo asegurar el uso responsable y correcto de Internet?

El uso correcto del internet es  las formas en que los docentes y los estudiantes pueden usar legalmente los materiales con derechos de autor en el aula.

El uso correcto promueve  estrategias de búsqueda permite a los estudiantes y docentes encontrar eficientemente información útil en la Web.

Módulo 4:

¿Cómo puede la creación de un ejemplo del estudiante ayudarme a aclarar las expectativas de la unidad y mejorar el diseño pedagógico?

Este módulo me ha  permitido  reflexionar sobre la mejora del aprendizaje a través de actividades que incluyan a los estudiantes en el uso correcto de las herramientas tecnológicas para que de esta forma ellos puedan adquirir los conocimientos, las destrezas necesarias y logren  tener mayor rendimiento es sus estudios

¿Cómo puede asegurar que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje al crear sus proyectos del estudiante?

Planeando  y desarrollando un producto de estudiante para Demostrar comprensión de los conceptos, habilidades y conocimientos.

Demostrar habilidades de orden superior y del siglo XXI, con el uso  correcto y efectivamente de la tecnología.

Crear un ejemplo del estudiante puede ayudar en gran manera a mejorar la práctica educativa.

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

Usar la tecnología se debe basar en  fortalezas para apoyar el contenido y objetivos del aprendizaje deseados.

Se puede usar para apoyar el aprendizaje de los estudiantes con actividades creativas que les ayuden a desarrollar las destrezas del siglo XXI.

Módulo 1 Reflexión

Este módulo me ha hecho pensar en mi papel como 
diseñador pedagógico de las siguientes maneras:

En la primera actividad que realicé en este módulo fue responder a tres preguntas:

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes?

La tecnología es una herramienta útil para al estudiante por medio del mismo les ayudara en la investigación ya se fuera del contexto o nivel interno en variedades temas que se implementan en su aulas de clase. Ayudan al estudiante en cuanto al desarrollo de los temas que asignan los profesores como el uso de internet, correos electrónicos, celulares, cámaras y computadoras.

¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos y objetivos; y a desarrollar las habilidades (destrezas) para el siglo XXI?

Los proyectos pueden ayudar a mis estudiantes a desarrollar estrategias didácticas que van a permitir a nuestros estudiantes a construir aprendizajes de una manera significativa, a potenciar sus habilidades de creatividad, ser innovadores, pensamiento crítico, resolución de problemas así como fortalecer sus capacidades comunicativas.

¿Cómo puedo usar los proyectos para mejorar el aprendizaje de estudiantes?

Se pueden usar como un  contexto auténtico y del mundo real para enlazar las actividades de aprendizaje, que incorporan el pensamiento de orden superior y  que ideas e involucran a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

Luego  conocer  a los participantes y presentarme al grupo con la materia en la  que enseño.

Crear una carpeta del portafolio en Gmail con los siguientes:

Ver la plantilla del plan de unidad y guardar la Plantilla del Plan de Unidad dentro de la carpeta plan_de_unidad de la carpeta de Portafolio y luego llenarla eligiendo una unidad didáctica de la asignatura que escogí.

 

Aprendí hacer una rúbrica y una lista de cotejo con una actividad de la unidad. 

También utilicé la página RubiStar Home y creé una rúbrica en ésta.

Luego hice una revista en Microsoft power point, la convertí en PDF y la subí en ésta página http://www.youblisher.com/publications .

Por último hacer  un blog de mi jornada reflexionando sobre lo aprendido en este módulo 1.